1. 逻辑思维又称抽象思维,是思维的一种高级形式.其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式,以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程,从而揭露事物
的本质特征和规律性联系.抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维,也不同于以表象为凭借的形象思维,它已摆脱了对感性材料的依赖.形象思维是凭借头脑中储有的表象进行的思维.这种思维活
动是右脑进行的,因为右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。
2. 思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动.对它的作用不可轻估.人的天性对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深.许多研究成果表明,后天
环境能在很大程度上造就一个新人。
3. 思维能力的训练主要目的也可说为好处是改善思维品质,提高学生的思维能力,只要能实际训练中把握住思维品质,进行有的放矢的努力,就能顺利地卓有成效地坚持下去.思维并非神秘之物,尽
管看不见,摸不着,来无影,去无踪,但它却是实实在在,有特点、有品质的普遍心理现象，推陈出新训练法，当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的性质,摆脱旧
有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性,按照这个思路对学生进行思维方法训练,往往能收到推陈出新的结果。
